Autor: Antonio Francisco Lopes Dias

Tema: Emancipação e democracia em Marx

Grande Área: Filosofia

Área de Concentração: Filosofia

Data e local de defesa: 16/02/2009 / UFC

Resumo: O pensamento filosófico-político de Marx pode, apropriadamente, ser adjetivado como defensor da efetiva emancipação humano-social e da democracia. Notadamente no período de 1843-48, Marx formula um conjunto de ideias, argumentos, teses etc., visando a refutar teorias e práticas que se contrapunham à emancipação dos homens. Para Marx, as teorias devem ser elaboradas com base em uma análise crítica da realidade material em que vivem os homens. Adotando este critério, ele denuncia as crenças no Estado como esfera que realiza os interesses comuns dos indivíduos; que o Estado, na medida em que é poder parcial, da classe burguesa, portanto essencialmente antidemocrático, é incapaz de oferecer condições para a efetivação da liberdade e da igualdade, compreendidas por ele como princípios teórico-práticos do que denomina de “emancipação humana universal” e de “real” e “verdadeira democracia”. Segundo Marx, não bastasse isto, o Estado é aliado da propriedade privada burguesa que, na avaliação dele, é o principal obstáculo material à forma de emancipação humana e de democracia que advoga. A propriedade privada, segundo Marx, faz com que o homem não reconheça o trabalho como atividade que engendra a vida genérica (social). O trabalho enquanto atividade estranhada, isto é, trabalho sob os ditames da propriedade privada impede o indivíduo de trabalhar livre e conscientemente, portanto, de se reconhecer como ser social. Contra esta situação, Marx propõe uma revolução (social) radical, com o objetivo de libertar o homem. Tal revolução, inicialmente, consiste na conscientização ou esclarecimento dos homens, numa espécie de emancipação teórica, que os impele a agir, de forma revolucionária, para abolir todas as barreiras à concretização da autonomia dos homens. O objetivo final da revolução é, conforme Marx, estabelecer condições necessárias para o advento da sociedade comunista como lugar da efetiva emancipação humana e da democracia radical, direta.

Autora: Cleide Maria Arraes Rezende

Tema: Prática Pedagógica como Componente Curricular Formativo: uma etnografia

Grande Área: Educação

Área de Concentração: Formação de Professores e Prática Pedagógica

Data e local de defesa: 14/05/2009 UFPI

Resumo: Esta investigação se insere no âmbito dos estudos que buscam aprofundar compreensões acerca da formação inicial do professor. Tem como objeto de estudo a prática pedagógica na condição de componente curricular formativo do curso de Licenciatura Plena em Geografia, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Postula, pois, verificar se este componente curricular constitui, de fato, um meio de formação e de aprendizagem da docência e se nesta perspectiva, representa igualmente elemento proporcionador de articulação entre teoria e prática no percurso formativo do professor. Este curso foi escolhido como espaço para desenvolvimento do estudo pelo formato metodológico que contempla esta dimensão formativa, na condição de uma atividade curricular obrigatória a partir do primeiro bloco de estudo até o oitavo, portanto, permeia todo o processo acadêmico-formativo dos licenciandos. Configura, deste modo, uma experiência que extrapola a sala de aula da instituição formadora, alcançando as escolas de ensino básico, chegando às diferentes instâncias socioculturais que, direta ou indiretamente, articulam-se com a academia. Assim, esta vertente curricular segue o previsto dos dispositivos legais pátrios que disciplinam essa experiência formativa nos cursos de licenciatura, segundo os quais a prática pedagógica como componente curricular deve ser planejada quando da elaboração do projeto dos cursos de formação. Trata-se, neste sentido, de um estudo que se caracteriza como qualitativo-descritivo, na modalidade estudo de caso etnográfico, assentando-se, metodologicamente, em autores como: André (1995; 2005); Beaud e Weber (2007); Chizzotti (1991; 2006); Hammersley e Atkinson (1994); Lima (1996), entre outros. Como referencial teórico para compreensão e discussão das temáticas: a) formação de professores, incluindo-se a formação inicial, fundamenta-se, entre outros, nos estudos de Nóvoa (1992); Cunha (2001); Cró (1998); García (1992; 1999); Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004); Veiga e Amaral (2002); b) aprendizagens docentes, nas discussões de Masetto (1998; 2005); Mizukami (2003; 2007; 2008); Pimenta e Anastasiou (2002), e outros; e c) prática pedagógica, o estudo se apóia em teóricos como: Behrens (2005); Freire (1996); Mizukami e Reali (2002); Pimenta (2002); Veiga (1989); Tardif (2002); Brito (2007); Ayres (2004); Vásquez (1977) e outros. Como instrumentos para produção de dados etnográficos foram empregados observação participante, diário de campo, entrevista semi-estruturada, fotografia e documentos. Os sujeitos foram os alunos do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual do Piauí do 1º ao 8º bloco de ensino e os professores formadores responsáveis pela atividade objeto deste estudo. Para o desenvolvimento da investigação permanecemos no campo investigativo por mais de 18 meses (agosto de 2007 a fevereiro de 2009), com o requer um estudo etnográfico. Como resultado deste estudo, a atividade prática pedagógica, como componente curricular formativo no âmbito da formação de professores, neste curso, revela-se como aspecto marcante, como um aspecto inovador e diferenciador nesta formação, notadamente pelo seu caráter interdisciplinar e orientador, ao permear todo o processo de formação do futuro professor, oportunizando aos licenciandos manter contatos reais com os cenários da profissão docente, colocando em prática o que aprendem no percurso de sua formação, relacionando concretamente teoria e prática, o que lhes possibilita construir e reconstruir processos de aprendizagens da docência, reflexões sobre o ensinar, como ensinar e por que ensinar, rompendo, assim, o distanciamento entre a instituição formadora, a escola - lócus profissional da docência- e a comunidade mais ampla, fortalecendo-os, portanto, no que concerne à ampliação de uma base teórico-prática, necessária aos saberes e aos fazeres do ser professor e do saber ensinar.

Autor: Solange da Luz Rodrigues

Tema: Campos de morangos para sempre: subversão em Caio Fernando Abreu

Grande Área: Letras

Área de Concentração: Estudos Literários

Data e local de defesa: 03/09/2009 / UFPI

Resumo:Estuda a manifestação da subversão na obra Morangos mofados, de Caio Fernando Abreu, mostrando a similaridade com a escrita feminina. Demonstra como as narrativas desse livro estão inextricavelmente relacionadas com alguns conceitos de Nietzsche. A investigação se volta para conceitos de resistência, subversão e transgressão evidenciados através da escrita a partir de personae inspiradas numa filosofia afirmadora, negadora de valores e criadora de outros. Analisa como se dá a emergência de um sujeito marginalizado (homossexual) na literatura, constatando que a escrita pode ser um lócus de subversão.

Autora: Veruska Cronemberger Nogueira

Tema: Análise da cicatrização de feridas por segunda intenção com o uso do ultra-som terapêutico associado ao curativo filme semipermeável

Grande Área: Fisioterapeuta

Área de Concentração: Bioengenharia

Data e local de defesa: 13/12/2008 UNIVAP

Resumo: Estudos realizados comprovam a cicatrização de feridas com a irradiação ultra-sônica, entretanto sua utilização restringe-se às bordas cicatriciais, havendo necessidade da associação do ultra-som ao curativo filme semipermeável que permite a aplicação do transdutor no leito da ferida, devido suas características de transmissibilidade, além dos benefícios alcançados pela manutenção do ambiente úmido e do impedimento à proliferação de bactérias. O objetivo deste experimento foi analisar o efeito do ultra-som associado ao curativo filme semipermeável em processo de cicatrização de feridas cutâneas em ratos. O equipamento utilizado no procedimento foi o ultra-som clínico pulsado de 3 MHz com intensidade de 0,5 W/cm2, por dois minutos. Foram utilizados 75 ratos, divididos no Grupo 1: Ultra-som nas bordas cicatriciais, Grupo 2: Ultra-som associado ao filme semipermeável, Grupo 3: Ultra-som associado ao PVC, Grupo 4: Filme semipermeável e Grupo 5: Controle. Cada grupo de 15 animais foi dividido em três subgrupos de cinco animais cada, conforme o número de 3, 7 e 10 irradiações ultra-sônicas. Foram capturadas a imagem digital das áreas das lesões nos períodos de 7, 14 e 21 dias de eutanásia e a pele da região de interesse ressecada em bloco para processamento e análise histológica, utilizando o software ImageJ para análise  morfométrica e histomorfométrica. Os valores obtidos foram expressos por média aritmética e desvio-padrão. Os dados foram submetidos ao teste estatístico ANOVA, seguido do pós-teste Tukey-Kramer. Conclui-se que o curativo filme semipermeável associado ao ultra-som, otimiza o processo cicatricial, apresentando diferença estatisticamente significante na redução da média da área das feridas e no número de células inflamatórias nos três períodos pós-operatórios,  em relação aos demais grupos, além de promover o remodelamento completo das fibras de colágeno.

Autora: Adriano da Silva Almeida

Tema: Qualidade, compostos bioativos e atividade antioxidante total de pedúnculos de cajuizeiros e frutos de umbuzeiros nativos do semi-árido do Piauí

Grande Área: Agronomia

Área de Concentração: Agricultura Tropical

Data e local de defesa: 07/04/2009 / UFERSA

Resumo:O presente trabalho teve como objetivo avaliar a qualidade, os compostos bioativos e a atividade antioxidante total de pedúnculos de cajuizeiros e frutos de umbuzeiros de diferentes genótipos nativos da região Semi-Árida do Piauí. Foram colhidos manualmente pedúnculos de 14 genótipos de cajuizeiros no estádio de maturação fisiológica e frutos de 12 genótipos de umbuzeiros no estádio de maturação de vez. As análises constaram de: Peso, diâmetro, comprimento, firmeza, cor, sólidos solúveis totais, acidez total titulável, pH, relação SST/ATT, vitamina C, açúcares solúveis totais e redutores, carotenóides, flavonóides, polifenóis e atividade antioxidante total pelos métodos ABTS, acido linoléico/β-caroteno e DPPH. Em ambos tipos de frutos foram utilizados 25 repetições por planta para análise física e três repetições para as análises químicas. Os dados obtidos foram analisados através de estatística descritiva utilizando o programa Genes. A caracterização morfológica dos pedúnculos de genótipos de cajuizeiro demonstrou que há uma grande variabilidade genética para esta espécie na região Semi-Árida do Piauí. Os pedúnculos de cor amarela foram predominantes entre os demais, sendo que os genótipos 2, 3, 6, 9 e 11 apresentaram os melhores valores de sólidos solúveis, firmeza e açúcares totais, indicando um bom potencial para o mercado de mesa. O teor de vitamina C foi bastante elevado para a maioria dos pedúnculos dos genótipos avaliados, apresentando valores acima de 200 mg/100g. Observou-se também que existe uma relação direta entre os polifenóis e a atividade antioxidante total. Os pedúnculos dos genótipos 2 e 10 se destacaram entre os demais por apresentarem os melhores valores de vitamina C, polifenóis extraíveis totais e a atividade antioxidante total pelos dois métodos. Para o umbu, do ponto de vista dos recursos genéticos, os frutos mostraram pequena variabilidade genética quanto as características morfológicas, apresentando bastante uniformes quanto ao peso total, comprimento e diâmetro, sendo um bom indicador para o processamento, associado a acidez elevada e ao rendimento acima de 85% encontrado na maioria dos genótipos. A atividade antioxidante nos frutos de umbuzeiro oscilou de 1,12 a 3,89 μM de Trolox/g de polpa fresca. A maior % de inibição de oxidação foi observada na concentração de 300 g/L, e os genótipos que mais se destacaram foram o 4, com 83,78%, 2, com 82,70% e 11 com 81,60% de inibição da oxidação.

Autora: Bárbara Olímpia Ramos de Melo

Tema: Letramento e apropriação do gênero textual carta de reclamação no contexto da educação de jovens e adultos

Grande Área: Linguística

Área de Concentração: Aquisição,desenvolvimento e processamento da Linguagem

Data e local de defesa: 11/02/2009 / UFC

Resumo: Os estudos sobre os modos como se constroem as práticas de ensino-aprendizagem dos gêneros textuais em contexto escolar têm sido objeto de vários questionamentos. Neste estudo, investigamos a apropriação do gênero textual carta de reclamação, por alunos dos 3º e 4º blocos da Educação de Jovens e Adultos, participantes e não-participantes de uma sequência didática, matriculados em duas escolas públicas municipais de Teresina-PI, com o objetivo de verificar quais elementos do gênero textual em estudo os alunos aprendem por meio de atividades estruturadas para este fim. Foi objetivo nosso também investigar a influência que os eventos de letramento exercem sobre a apropriação da escrita. As turmas selecionadas funcionaram como grupo controle e experimental. No primeiro, a produção escrita aconteceu como uma das atividades feitas pelo professor da turma, ou seja, foi seguido o planejamento da escola. No segundo grupo, atuamos também com a função de professora e desenvolvemos uma sequência didática. Após as análises quantitativas e qualitativas dos textos de ambos os grupos, verificamos que o desenvolvimento do tema, a continuidade tópica, os articuladores discursivo-argumentativos, as relações discursivas e as modalizações tiveram sua aprendizagem facilitada e contribuíram para a construção do sentido nas produções dos alunos do grupo experimental. Tais aspectos não foram constatados nos textos produzidos pelos alunos do grupo controle. Sobre a relação entre os eventos de letramento de que os sujeitos participam e a apropriação da escrita, constatamos que, quanto mais significativa a participação dos sujeitos em eventos de letramento nas suas variadas rotinas comunicativas, mais fluência eles demonstraram na construção do gênero textual em estudo. Do ponto vista mais propriamente teórico, o trabalho buscou conjugar contribuições dos estudos aplicados voltados para questões de ordem didático-pedagógica com estudos enunciativo-discursivos, fundados em uma concepção dialógica da linguagem tal qual proposta no pensamento bakhtiniano.

Autora: Francisco Soares Santos Filho

Tema: Florística e fitossociologia da vegetação de restinga

Grande Área: Ecologia

Área de Concentração: Ecologia de ecossistemas

Data e local de defesa: 11/02/2009 / UFRPE

Resumo: Restinga é vegetação assentada sobre neossolos quartzarênicos e sua composição florística é considerada extensão da floresta atlântica ou de ecossistemas adjacentes. Esta tese traz dois trabalhos realizados nas restingas do litoral do Piauí que pertence à porção setentrional do litoral nordestino. O primeiro trabalho tratou de verificar se estas restingas apresentam composição florística originada em seus ecossistemas adjacentes (Caatinga, Cerrado ou transição). O levantamento foi feito em áreas situadas nos municípios de Ilha Grande, Parnaíba e Luiz Correia, pertencentes à APA do Delta do Parnaíba em coletas realizadas entre Julho/2005 e Junho/2007. O estudo sobre distribuição de espécies lenhosas baseou-se em levantamentos de restingas nordestinas. Foi montada uma matriz de ausência/presença para calcular análises multivariadas (UPGMA) e o índice de Jaccard, determinando a similaridade florística, comparando-se com dados de outras restingas e ecossistemas adjacentes. Foram encontradas 213 spp. pertencentes a 53 famílias, das quais 11,4% das lenhosas foram exclusivas. A forma de vida predominante (43,65%) foi nanofanerófita. As famílias mais representativas foram Fabaceae (45 spp.), Euphorbiaceae (15 spp.) e Bignoniaceae (10 spp.) e as fisionomias são semelhantes às demais restingas brasileiras (campos, fruticetos e florestas). O levantamento mostrou espécies comuns a outras áreas como: Cyperus maritimus, Remirea maritima, Manilkara triflora, Matelea maritima, entre outras. O estudo da similaridade concluiu que as restingas piauienses são mais similares com as restingas nordestinas, cuja vegetação é similar à floresta atlântica, do que com os ecossistemas a elas adjacentes. O segundo trabalho tratou sobre a estrutura da vegetação e da sua relação com a composição do solo, para as mesmas áreas. Foi testado que os fatores edáficos influenciam na estrutura de cada uma das restingas piauienses, de modo diferente. Para o estudo da estrutura foi utilizado o método dos quadrantes. Foram coletadas amostras do solo das áreas para determinação de suas variáveis químicas e físicas. Foram construídos perfis de cada área demonstrando a estrutura predominante. Utilizou-se a Análise de Correspondência Canônica (CCA) para comparar as variáveis edáficas com as espécies encontradas. As restingas estudadas apresentaram fisionomias similares às demais restingas nordestinas, embora com diversidade menor. A CCA permitiu concluir que a distribuição de espécies foi influenciada por fatores edáficos como Al, Ca, pH, P, MO e H+Al.

Autora: Liliene Xavier Luz

Tema: Participação do empresariado na educação no Brasil e na Argentina

Grande Área: Educação

Área de Concentração: Ciências Sociais na Educação

Data e local de defesa: 27/02/2009 / Unicamp

Resumo: Este trabalho tem como principais objetivos analisar a participação do empresariado na educação no Brasil e na Argentina a partir das reformas dos anos de 1990, especificamente, nas estratégias e ações político-educacionais que se materializam por meio das organizações empresariais; compreender os motivos pelos quais os empresários se interessam pela educação pública e de que forma isso ocorre; identificar as relações estabelecidas entre o poder público e o empresariado nas políticas educacionais. A questão central que permeia este estudo é: os empresários são, no Brasil e na Argentina, atores de governo educacionais? Partimos do pressuposto de que as reformas educacionais transcorreram num processo dinâmico de mudanças no modo de regulação social, que deu lugar à redefinição tanto do papel do Estado como do setor privado. Elegemos como foco de análise as organizações, e não os empresários em si, justamente por ser por meio delas que os empresários se inserem como atores de governo na educação pública. A definição de alguns critérios permitiu-nos trabalhar com seis organizações dos dois países. Utilizamos como instrumentos de pesquisa entrevistas realizadas nos dois países com diretores(as) das organizações e com gestores(as) públicos(as), além de documentos, legislação, estatutos, publicações das organizações e matérias de jornais de circulação de massa. A metodologia utilizada na pesquisa é a comparação, priorizando o enfoque histórico-sociológico como referência de investigação. Os marcos conceituais de análise estão relacionados às abordagens de autores contemporâneos das áreas de educação e ciências sociais sobre a reforma do Estado e sobre as estratégias e as ações utilizadas pelo poder público para incorporar os múltiplos atores sociais na gestão das políticas sociais, particularmente das políticas educacionais. Os resultados das nossas análises confirmam nossas premissas iniciais de que os empresários são, no Brasil e na Argentina, atores de governo educacionais. Muito embora não sejam novos atores, apresentam-se de forma distinta no governo da educação, pela maneira como seus espaços de atuação foram redefinidos e readaptados no processo das reformas recentes, em que o Estado pluraliza os meios de governar, sem deixar de agir como ator central.

Autora: Lucirene da Silva Carvalho

Tema: Análise dos róticos no Português falado no Piauí

Grande Área: Letras, Lingüística e Arte 

Área de Concentração: Sociolingüística e Dialetologia

Data e local de defesa: João Pessoa, 01 de junho de 2009

Resumo:Nessa tese será examinado o comportamento fonético-fonológico dos róticos em posição de coda na fala de 36 informantes oriundos do norte do Estado (PI) e da capital – Teresina. Para a realização deste estudo, adotou-se a abordagem sociolingüística, contando com apoio da Teoria da Variação. Nos resultados, foram encontrados quatro variantes, sendo a fricativa glotal [h], com 48,1% e o zero fonético [O] 22,2%, as que obtiveram maior percentual de ocorrências. Por outro lado, o tepe [R] apresentou 19,01% e a fricativa palatal [S]10,6% de realização. Considerando as variantes mais recorrentes, os resultados da pesquisa revelaram que essas variantes são decorrentes tanto das restrições lingüísticas, quanto das sociais, contudo é mais sensível ao contexto fonético-fonológico. Para a análise lingüística, consideraram-se as restrições contexto fonológico precedente e seguinte, posição na sílaba, tonicidade, extensão da palavra e categoria gramatical; quanto aos sociais tem-se escolaridade, gênero e faixa etária, conforme a seleção realizada pelo programa Goldvarb. Os resultados mostraram que a restrição categoria gramatical foi a que mais favoreceu as variantes, e a variante fricativa glotal a que apresentou resultados mais evidentes. Do ponto de vista da acústica, recorreu-se à Teoria Acústica da Produção da Fala, na perspectiva de Kent e Read (1992), e de outros teóricos relacionados à mesma perspectiva, com vistas a empreender uma análise acústica dos segmentos /htS/, /hS/ e /hStS/, dando-se destaque para as duas últimas, consideradas nesse trabalho variações de [htS]. Para empreender essas análises acústicas contou-se com o apoio do programa Praat. Os resultados obtidos com a análise lingüística e a acústica permitiram o encaminhamento das discussões relativas ao comportamento do rótico na fala do piauiense, observando-se que as quatro variantes são recorrentes nessa comunidade de fala. Contudo, o foco maior ficou para a variante fricativa palatal [S], que se deu em virtude de ser uma ocorrência não encontrada na literatura lingüística pertinente. Esse fenômeno fonético-fonológico acontece sempre diante de uma fricativa glotal surda seguida de uma fricativa palatal, também, surda, que pode ser interpretada de duas maneiras: a primeira descrita como [hS], constata-se a oclusiva alveolar surda [t], que constitui a primeira consoante da africada alveopalatal surda fundir-se com a consoante seguinte, sofrendo, desse modo, uma espécie de ressilabificação do tipo degeminação, mantendo o padrão silábico CVC.CV de modo mais simplificado; na segunda realização [hStS], percebe-se que a oclusiva alveolar surda [t] se mantém, permanecendo também a africada no ataque silábico seguinte. Em ambas as realizações constatam-se um tipo de assimilação regressiva, verificada, principalmente, na última ocorrência, na qual se observa que o assimilador encontra-se depois do elemento assimilado. Nesses dois fenômenos verifica-se uma palatalização, do tipo parcial. Esse tipo de palatalização é uma particularidade lingüística restrita ao falar piauiense.

Autora: Marcelo de Sousa Neto

Tema: Entre vaqueiros e fidalgos: sociedade, política e educação no Piauí (1820-1850)

Grande Área: História

Área de Concentração: História do Brasil

Data e local de defesa: 27/02/2009 / UFPE

Resumo: A presente pesquisa encontra como objeto de suas análises a sociedade, a política e a educação no Piauí da primeira metade do século XIX, em um momento de profundas transformações na sociedade piauiense. Na construção da narrativa, tomou-se a trajetória de vida de Padre Marcos de Araújo Costa como fio condutor das análises, por meio da qual os discursos construídos e esquecidos a seu respeito ajudam a construir e amalgamar as imagens propostas, permitindo recompor nuances da organização e da relação entre família e Estado na sociedade piauiense. Neste estudo, entretanto, o indivíduo e a sociedade são pensados em interação, permitindo perceber uma sociedade em constante movimento, no qual se privilegiou a análise de três pontos de sustentação/organização desta, quais sejam, aspectos de sua vida política, religiosa e educacional, espaços de sociabilidades estes com os quais Padre Marcos relacionou-se de forma intensa, procurando pôr em destaque na narrativa tecida práticas que forjaram o cotidiano social do período. Para tanto, rompeu-se com uma memória construída a respeito de Padre Marcos de apenas “benemérito educador”, permitindo o diálogo com os múltiplos espaços em que atuou, sobretudo como religioso e como político, espaços estes somente possíveis por ter pertencido a uma rede de poder fundada a partir de relações familiares. Por meio desses espaços e relações, se pôde revisitar algumas das dimensões sociais piauienses do século XIX, suas tensões e contradições, pondo em perspectiva a estreita relação entre família e poder político, contribuindo, deste modo, para o debate historiográfico sobre o Império brasileiro.

Autora: Márcia Edlene Mauriz Lima

Tema: O inacabamento do acabado: a reescrita de Teodoro Bicanca, de Renato Castelo Branco

Grande Área: Letras

Área de Concentração: Teoria da Literatura

Data e local de defesa: 27/03/2009/PUCRS

Resumo: A tese visa estudar, fundamentada na crítica genética, o processo de reescrita de  Renato Castelo Branco, mediante as rasuras e as notas no documento de Teodoro Bicanca , obra regional. Para isso, foi necessário selecionar, organizar e classificar as rasuras e as notas, resultando uma visão detalhada no livro-manuscrito, constituído, basicamente, por acréscimo de palavras, expressões, parágrafos e páginas do texto, assim como a supressão e a substituição de termos e trechos. Para destacar as rasuras, utilizou-se um programa do Word, que oferece efeito audiovisual. Tal metodologia proporcionou interpretar, descrever e analisar a reescrita do autor nos documentos de trabalho: exemplares de Teodoro Bicanca e o conteúdo do envelope. Através da análise, verificou-se que Renato Castelo Branco pretendia fazer uma segunda edição, modificando o conteúdo do romance, tornando-o mais histórico do que regional.

Autora: Márcia Percília Moura Parente

Tema: Myxomycetes e Agaricomycetes no Parque Nacional Serra da Capivara (São Raimundo Nonato, PI, Nordeste do Brasil)

Grande Área: Micologia Aplicada

Área de Concentração: Micologia Básica

Data e local de defesa: 31/03/2009 / UFPE

Resumo: A composição da microbiota e as relações entre as diferentes ordens e famílias de mixomicetos e basidiomicetos com o ambiente são ainda incipientes para o Bioma Caatinga, que ocupa a maior parte da Região Nordeste do Brasil. Considerando que são poucos os relatos da ocorrência desses microrganismos para o Piauí e visando ampliar o conhecimento taxonômico e ecológico sobre os mesmos nos Neotrópicos e em diferentes microhabitats na Caatinga, efetuou-se um levantamento das espécies de Myxomycetes e Agaricomycetes no Parque Nacional Serra da Capivara-PNSC (São Raimundo Nonato, PI). Em 17 excursões (2006-2008), inventariou-se as espécies, verificou-se a existência de relações entre elas e a vegetação e determinou-se a distribuição e abundância dos mixomicetos em diferentes grupos ecológicos. Cinco artigos foram produzidos: o primeiro deles registra a ocorrência de Physarum rigidum  no Piauí e, baseado em estudo de herbário e revisão de literatura, mostra sua distribuição no país; o segundo e o terceiro contém listas comentadas de 24 espécies de Myxomycetes e 43 de Agaricomycetes, que constituem os primeiros registros de representantes das duas classes no PNSC; o quarto trata do grupo dos mixomicetos coprófilos, com o registro frequente de uma única espécie, Arcyria cinerea,em fezes de mocó (Kerodon rupestris, Rodentia); o último artigo trata dos aspectos ecológicos da ocorrência das 24 espécies de mixomicetos em cinco diferentes fisionomias de Caatinga encontradas  no PNSC, as quais predominaram na Caatinga arbustiva arbórea baixa densa.

Autora: Silvana Maria Calixto de Lima

Tema: Entre os domínios da metáfora e da metonímia: um estudo de processos de recategorização

Grande Área: Lingüística

Área de Concentração: Teoria e Análise Lingüística

Data e local de defesa: 03/04/2009 / UFC

Resumo:O objeto de estudo desta tese é a recategorização no processo de referenciação.  A partir das análises propostas, argumentamos por uma noção mais ampla desse fenômeno, que pode, ou não, revelar-se por, e concentrar-se em, expressões referenciais, diferentemente do que propõem  Apothéloz e Reichler-Béguelin (1995), pioneiros na investigação desse tema no âmbito da Lingüística do Texto, cuja abordagem se restringia às recategorizações lexicais numa perspectiva textual-discursiva. Partindo do pressuposto da natureza cognitivo-referencial da recategorização, postulamos, inicialmente, a necessidade de uma interface forte entre a Lingüística do Texto e a Lingüística Cognitiva para levar em conta a complexidade e a dinamicidade desse processo, em termos descritivos e explanatórios. Centramo-nos no tratamento de recategorizações licenciadas por metáforas e metonímias, levantando duas hipóteses encadeadas: a primeira da existência de um tipo de recategorização por interação metáfora-metonímia, e a segunda da abordagem das recategorizações licenciadas por metáforas e metonímias na perspectiva de um continuum. Para a construção da interface postulada, recorremos à Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados (LAKOFF, 1987, e colaboradores). O pressuposto básico desta teoria é o de que o conhecimento é organizado por meio de estruturas denominadas de Modelos Cognitivos Idealizados (MCIs), compreendendo-se que a estrutura de categorias e os efeitos prototípicos são produtos dessa organização. Reunimos a essa fundamentação os estudos cognitivos que sugerem o tratamento da metáfora e da metonímia como processos interativos (GOOSSENS, [1990] 2003; BARCELONA, 2003), dando abertura para a concepção desses processos cognitivos na perspectiva de um continuum (RADDEN, 2003). De posse desses fundamentos, analisamos ocorrências de recategorização instanciadas por metáforas e metonímias num corpus constituído por quatro poemas de autores da literatura brasileira sobre a temática da morte. Os passos metodológicos desta aplicação do modelo da Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados seguem parcialmente a proposta de análise desse modelo elaborada e aplicada em Feltes (2007), mas acrescemos ao modelo da autora os MCIs proposicionais do tipo frame, por meio dos quais evocamos a descrição dos MCIs metafóricos e metonímicos e, conseqüentemente, dos MCIs de esquemas de imagens. Os resultados da análise apontam para a validação das hipóteses formuladas, possibilitando um redimensionamento da abordagem da recategorização, até então só fundamentada pelo aparato teórico da Lingüística do Texto, de forma que a interface com a Lingüística Cognitiva traz contribuições significativas para o trato da complexidade desse fenômeno lingüístico, uma vez que possibilita o alcance dos processos cognitivos que lhe são subjacentes. É exatamente o entendimento desses processos que amplia o potencial explanatório no redimensionamento da recategorização.